9 ECTS credits
270 u studietijd
Aanbieding 1 met studiegidsnummer 1015351ANR voor alle studenten in het 2e semester met een inleidend bachelor niveau.
Het vak Algemene Dierkunde omvat een algemeen overzicht van de verschillende grote phyla binnen het dierenrijk en een overzicht van de verschillende typerende orgaanstelsels die eigen zijn aan dierlijke organismen. De algemene doelstelling is de student inzicht te laten verwerven in de rijkdom aan bouwplannen die aanwezig zijn in het dierenrijk en de unieke eigenschappen van dierlijke organismen binnen een historisch evolutionaire context.
Het vak bestaat uit interactieve hoorcolleges (HOC) die aangevuld worden met complementaire praktijkoefeningen (WPO) waarin de leerstof aangevuld wordt en verder verduidelijkt door middel van preparaten, modellen, dissectie van zoölogisch materiaal en een uitgebreide zoölogische collectie met representatieve referentiesoorten voor de verschilende beschouwde phyla.
Het onderdeel Zelfwerk en - studie (ZELF) omvat een bezoek aan de zoölogische collecties van het Koninklijk Belgisch Instituut voor natuurwetenschappen waarbij we de collecties gebruiken als basis voor een zoölogisch groepswerk. Hierover wordt een rapport ingediend en een wetenschappelijke presentatie gegeven.
/
Competenties & Leerresultaten
- de student kent de basisregels van de zoölogische nomenclatuur en de meest frequent gebruikte taxonomische niveaus (soort, genus, familie, orde, klasse, fylum) en kan het onderscheid maken tussen taxonomie, systematiek en fylogenie.
-de student kent de basisprincipes van genetica en Mendeliaanse overerfbaarheid, natuurlijke selectie, drift, migratie, mutatie en soortvorming.
- de student kent de belangrijkste kenmerken van de grote dierlijke fyla Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Nematoda, Annelida, Brachiopoda, Mollusca, Arthropoda, Echinodermata, Chordata en kan het onstaan van deze kenmerken plaatsen in een evolutionaire context. De student kan ook de fylogenetische relaties tussen deze fyla reconstrueren op basis van gemeenschappelijk afgeleide kenmerken en eventuele discrepanties met recentere fylogenieën gebaseerd op moleculaire merkers duiden.
- de student kan de evolutie van gewervelde dieren reconstrueren uit ongewervelde voorouders met aandacht voor innovaties die verschijnen in verschillende groepen.
- de student kent de belangrijkste adaptaties die bijgedragen hebben tot het succes van gewervelde en ongewervelde dieren in verschillende omgevingen. Deze omvatten onder meer aanpassingen aan het landleven, leven in water en verschillende voedingswijzes.
- de student kent de verschillende stadia van de embryonale ontwikkeling van verschillende dierlijke modelorganismen (zeeëgel, lancetvisje, kikker, kip, mens) en kan deze stadia herkennen in modellen en op microscopische preparaten. De student kan de embryonale oorspring van verschillende orgaanstelsels ook reconstrueren en vergelijken tussen verschillende fyla.
- De student kent de anatomische structuur en de evolutionaire oorsprong van de belangrijkste dierlijke weefsels (epithelen, bindweefsel, spierweefsel, vetweefsel zenuwweefsel, bot) en kan deze weefsels ook herkennen op preparaten en in zoölogische specimens.
- De student kent de anatomische structuur en de evolutionaire oorsprong van de belangrijkste orgaanstelsels. Deze stelsels omvatten het spijsverteringsstelsel, excretiestelsel, hart-en bloedvatenstelsel, gasuitwisselingsstelsel, zenuwstelsel en zintuigen, het endocrien stelsel en het immuunsysteem.
- De student kan reconstrueren hoe de belangrijkste metabolische functies uitgevoerd worden en gereguleerd worden in de verschillende dierlijke fyla.
- De student kent de belangrijkste voortplantingswijzen die voorkomen in het dierenrijk (clonaal, parthenogenese, cyclisch parthenogenese, geslachtelijk) en kan deze illustereren met voorbeelden.
- de student kan de kenmerken van een onbekend organisme analyseren en op basis hiervan het organisme tentatief plaatsen binnen één van de behandelde fyla.
- de student kan zelfstandig een dissectie uitvoeren van biologische specimens en organen en weefsel herkennen.
- De student kan een microscoop gebruiken en kan overzicht - en detailtekeningen maken van dierkundige preparaten.
- De student kan de evolutie van de grote bouwplannen in het dierenrijk plaatsen in een historische paleontologische context.
- De student kan verschillende types biologische overblijfselen (fossielen, botmateriaal) herkennen en benoemen.
- De student kent de belangrijkste anatomische en morfologische aanpassingen van de orgaanstelsels en het skelet van Chordata doorheen de evolutie. Dit omvat ondermeer de vorming van kaken, tanden en skelet bij chordata en het ontstaan van complexe bloedvatenstelsels en excretiestelsels uit primitievere structuren.
De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Examen Mondeling bepaalt 60% van het eindcijfer
Examen Praktijk bepaalt 25% van het eindcijfer
ZELF Verslag bepaalt 15% van het eindcijfer
Binnen de categorie Examen Mondeling dient men volgende opdrachten af te werken:
Binnen de categorie Examen Praktijk dient men volgende opdrachten af te werken:
Binnen de categorie ZELF Verslag dient men volgende opdrachten af te werken:
De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
Om het eindcijfer te berekenen worden de onderdelen gewogen als 60% HOC + 25% WPO + 15% ZELF met als belangrijke clausule dat de student een voldoende punt moet behalen voor zowel HOC als WPO apart, om te kunnen slagen voor dit vak.
Deze aanbieding maakt deel uit van de volgende studieplannen:
Bachelor in de biologie: Standaard traject
Educatieve master in de wetenschappen en technologie: geografie (120 ECTS, Etterbeek)
Educatieve master in de wetenschappen en technologie: chemie (120 ECTS, Etterbeek)
Educatieve master in de wetenschappen en technologie: fysica (120 ECTS, Etterbeek)
Educatieve master in de wetenschappen en technologie: wiskunde (120 ECTS, Etterbeek)
Educatieve master in de wetenschappen en technologie: ingenieurswetenschappen (120 ECTS, Etterbeek)
Educatieve master in de lichamelijke opvoeding: standaard traject (120 ECTS, Etterbeek)
Master in de bewegings- en sportwetenschappen: Afstudeerrichting sportbeleid en sportmanagement - profiel onderwijs
Master in de bewegings- en sportwetenschappen: Afstudeerrichting fysieke activiteit, fitheid en gezondheid - profiel onderwijs
Master in de bewegings- en sportwetenschappen: Afstudeerrichting sporttraining en coaching - profiel onderwijs