16 ECTS credits
425 u studietijd
Aanbieding 1 met studiegidsnummer 1013650CNR voor alle studenten in het 1e en 2e semester met een gespecialiseerd bachelor niveau.
Het seminariewerk is een schriftelijk werk dat bestaat uit vier delen: (1) MONITORING, (2) TRAINER/COACH, (3) DUALE CARRIÈRE; (4) BELEID FEDERATIE. De inhoud van deze 4 delen wordt tijdens de inleidende les in detail toegelicht
MONITORING: In het eerste deel maakt de student een analyse van de eigen sportieve (technisch, tactisch, conditioneel, medische (blessures en preventie), academische, psychologische en (psycho)sociale ontwikkeling vanaf half oktober tot 30 april van het lopende academiejaar. Deze aspecten worden op structurele wijze gemonitord en geëvalueerd op wekelijkse, maandelijkse en semesteriële basis. In de interpretaties moet een wezenlijk verschil te merken zijn met de besprekingen uit TSSCP1 en TSSCP2.
TRAINER/COACH: Een tweede deel van het seminariewerk bevat een beschrijving van hoe men een topsporter uit de topsportschool (of die deel uitmaakt van de topsportwerking van de federatie) in de eigen sporttak zou begeleiden met nadruk op de technische, tactische, fysieke, didactische en mentale leerlijn. Men bouwt hierbij voort op de sporter die men heeft besproken in het eerste en tweede jaar en zorgt voor een uitbreiding met accent op het welbevinden (mentaal en fysiek) van de topsporter.
DUALE CARRIÈRE: In een derde deel wordt de eigen combinatie topsport en studie kritisch geëvalueerd. Er wordt tevens een nieuwe topsportstudent (al dan niet uit dezelfde sport, al dan niet uit onze faculteit) uit het eerste jaar begeleid en de eigen adviezen aan deze topsporter gedetailleerd omschreven.
BELEID FEDERATIE: In een vierde deel wordt het beleid van de eigen sportfederatie voert op vlak van talentdetectie en carrièrebegeleiding kritisch besproken.
Wetenschappelijke onderbouwing en correcte bronvermelding doorheen het hele seminariewerk is een vereiste. De referentiestijl APA 6th dient gehanteerd te worden.
De student dient in alle delen van het seminariewerk terug te koppelen naar (i) de geziene leerstof van andere opleidingsonderdelen, (ii) zelf opgezochte wetenschappelijke literatuur, (iii) de verplicht te volgen workshops over de combinatie topsport en studie, en (iv) de online tools en oefeningen die via Canvas beschikbaar zijn.
Alle tools die tijdens de workshops aangereikt worden en beschikbaar gesteld worden op Canvas dienen geïntegreerd te worden in het seminariewerk. De student is vrij om te kiezen in welke delen van het seminariewerk deze geïntegreerd worden.
Inschrijving voor dit OO is pas mogelijk als een deel van de studiedelen in het betreffende jaar werd gevolgd zodat hiernaar kan verwezen worden in het seminariewerk.
10u WPO: inleidende les en workshops m.b.t. de combinatie topsport en studie. De planning van de WPO wordt in overleg met de topsportstudenten bepaald en via Canvas gecommuniceerd bij de start van het academiejaar.
De student dient op regelmatige basis specifieke literatuur over de eigen sport te raadplegen.
De student neemt op regelmatige basis contact met de coördinator van de dienst Topsport en Studie voor tussentijdse feedback.
De student heeft kennis van:
A. Op het vlak van de combinatie van studie en topsportbeoefening:
a. de principes van het presenteren.
B. Op het vlak van topsportbeoefening:
a. de vaardigheden en mogelijkheden vereist op fysiek, technisch, tactisch en mentaal vlak ten aanzien van de voorbereiding op en deelname aan een wedstrijd;
b. de begeleidingsmethodes (op technisch, conditioneel, medisch en mentaal vlak) die gehanteerd worden door de eigen trainer(s);
c. de basis van de methodische opbouw met betrekking tot de techniek, tactiek, motoriek en fysieke conditie voor de begeleiding van een leerling/topsport in de eigen sport.
C. Op het vlak van carrière-ontwikkeling en –planning:
a. de principes van de ontwikkeling van een toptrainer/topcoach op het sportieve, psychologische, psychosociale en studie-/professionele niveau;
b. de principes onderliggend aan de ontwikkeling bij en gebruik van competenties door toptrainers/topcoaches.
D. Op het vlak van studie- en/of topsportgerelateerde doelstellingen:
c. de principes onderliggend aan emotiemanagement;
d. de principes onderliggend aan talentdetectie en –begeleiding;
a. de principes onderliggend aan het topsportbeleid in Vlaanderen.
De student kan:
A. Op het vlak van de combinatie van studie en topsportbeoefening:
a. een paper schrijven met betrekking tot onderzoek in de eigen sport (gericht op de afstudeervariant die men kiest);
b. tot een planning komen van de eigen combinatie van studie en topsportbeoefening tijdens het academiejaar en deze evalueren; (21st C skills: zelfsturing)
c. een tweedejaars topsportstudent begeleiden in en leren evalueren van de planning van de combinatie van studie en topsportbeoefening tijdens het academiejaar; (21st C skills: leiderschap & verantwoordelijkheid)
B. Op het vlak van topsportbeoefening:
a. de eigen vaardigheden en de ter beschikking gestelde mogelijkheden ten aanzien van de eigen topsportbeoefening kritisch bekijken en evalueren;
b. de begeleidingsmethodes (op technisch, conditioneel, medisch en mentaal vlak) die gehanteerd worden door de eigen trainer(s) kritisch bekijken en evalueren;
c. beschrijven hoe je een leerling/topsport in de eigen sport (of een jonge talentvolle sporter van gelijkwaardig sportief niveau indien er geen topsportschool georganiseerd wordt door de eigen sportfederatie) zou begeleiden met nadruk op leerlijn van de technieken, specifieke conditieopbouw, tactiek, mentale leerlijn, sociale en studie aspecten.
C. Op het vlak van carrière-ontwikkeling en –planning:
a. tot een analyse komen van de ontwikkeling van de carrière van een (ex-)topcoach in de eigen sport en van een (ex-)topcoach in een andere sport (wordt opgelegd);
b. tot een analyse komen van het competentieprofiel van een toptrainer/topcoach in de eigen sport.
D. Op het vlak van studie- en/of topsportgerelateerde doelstellingen:
a. tot een analyse komen van een situatie waarin (a) een sterke negatieve emotie en (b) een sterke positieve emotie van invloed was op de eigen topsportbeoefening en/of de eigen combinatie van studie en topsport;
b. tot een analyse en evaluatie komen van de talentdetectie en –begeleiding binnen de eigen sportfederatie;
c. tot een analyse en evaluatie komen van de begeleiding (met specifieke aandacht voor de carrièrebegeleiding) van topsporters in Vlaanderen en in het buitenland (casus wordt opgelegd).
De student beschikt over de juiste attitude om:
- een gezonde, kritische levensstijl te promoten
- leergierig te zijn
- zelf initiatief te nemen (21st C skills: zelfsturing)
- afspraken na te komen
- open te staan voor kritiek
- sociaal te functioneren (oa spreken voor publiek) (21st C skills: communicatie)
De beoordeling bestaat uit volgende opdrachtcategorieën:
ZELF Presentatie bepaalt 100% van het eindcijfer
Binnen de categorie ZELF Presentatie dient men volgende opdrachten af te werken:
Een seminariewerk rond de hierboven beschreven inhoud wordt mondeling gepresenteerd (15 minuten presentatie en 10 minuten antwoorden op vragen) op een vooraf onderling te bepalen datum binnen de tweede periode van de eerste zittijd of in de tweede zittijd. Het werk en de presentatie worden in hun geheel beoordeeld. Aandacht wordt hierbij besteed aan de chronologische opvolging en volledigheid van het werk, de kritische evaluatie van de eigen ontwikkeling maar ook over zijn/haar begeleiding op de in “inhoud” vernoemde aspecten, de wetenschappelijke onderbouwing en correcte bronvermedling, het inzicht in de trainingsopbouw, de vlotheid en coherentie van de presentatie…
Deze aanbieding maakt deel uit van de volgende studieplannen:
Bachelor in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen: Verkort traject na vooropleiding professionele Bachelor onderwijs: secundair onderwijs met optie LO
Bachelor in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen: Verkort traject na vooropleiding (Revalidatiewetenschappen en) Kinesitherapie
Bachelor in de lichamelijke opvoeding en de bewegingswetenschappen: topsport