Reason and Engage

6 ECTS credits
154 h study time

Offer 2 with catalog number 1020029CNW for working students in the 1st and 2nd semester at a (C) Bachelor - specialised level.

Semester

1st and 2nd semester

Enrollment based on exam contract

Impossible

Grading method

Pass/Non pass

Can retake in second session

Enrollment Requirements

NOTE: registration for this course is only possible for working students. Day students can register for courses whose code ends with an R. At Inschrijven / studentenadministratie@vub.be you must be registered at the VUB as a working student for the current academic year.

Taught in

English

Faculty

Faculty of Languages & Humanities

Department

History, Archaeology, Arts, Philosophy and Ethics

Educational team

Jo Renate Bauwens
Bieke Abelshausen
Yano Truyers
Karl Verstrynge (course titular)

Activities and contact hours

20 contact hours Lecture
19 contact hours Seminar, Exercises or Practicals
22 contact hours Independent or External Form of Study

Course Content

Course description:

Reason and Engage is a multidisciplinary elective that aims to encourage critical reflection and engagement on current issues in society. Principles such as free inquiry, civic engagement, sense of responsibility, engaged science, inter- and multidisciplinarity and sustainability are guiding.

The course explores one overarching theme each year and aims to connect theoretical knowledge and societal engagement.

Students work in group on a project following the approach of Community Engaged Research and Learning (CERL).

At the end of the academic year the project is presented to a wider public.

All concrete information can be found on the website of Reason and Engage and on Canvas.

Organisation:

Reason and Engage consists of a series of lectures wherein speakers from various disciplines and expert domains discuss a different aspect of the overarching theme. The lectures take place at diverse locations in Brussels and are open to the public.

In addition, a series of seminars are scheduled. In the seminars we discuss the lectures before and after, and explain the approach of the assignments and CERL.

Reason and Engage is programmed in the first semester and second semester. All lectures and seminars take place in the evening from 6 to 8 pm.

Students' presence is required, absences are noted.

Course material

Course text (Required) : Werkboek PROJECT en SKILLS - Inleidende teksten en ander bronnenmateriaal met betrekking tot de thema’s die aan bod komen
Digital course material (Required) : Digitaal cursusmateriaal: slides en video-opnames van de lezingen
Practical course material (Required) : Handboek over het centraal thema

Additional info

The course Reason and Engage is taught in English.

The course material consists of introductory texts and other source material for the lectures, assignments and CERL-approach.

Only students who have already obtained 120 credits in their bachelor's programme are eligible to take this course.

Learning Outcomes

Leerresultaten

Learning outcomes:

-The students distinguish and know the different arguments presented in the academic debates on the overarching theme

-The students reflect critically and can formulate in a theoretically sound, informed and substantiated way their own ideas and opinions

-The students can involve the knowledge from other disciplines on their own expertise, field of knowledge and environment

-The students can collect arguments in the scientifc literature independently to strengthen their opinion

-The students can collaborate in a multidisciplinary team

-The students have knowledge of the relevant social actors

Grading

The final grade is composed based on the following categories:
Other Exam determines 100% of the final mark.

Within the Other Exam category, the following assignments need to be completed:

procesevaluatie with a relative weight of 100 which comprises 100% of the final mark.

Note: Ter voorbereiding van het projectwerk dienen de studenten een projectfiche in. Deze bevat een korte beschrijving van de behandelde problematiek, een centrale vraagstelling, een samenvatting van de informatie die tijdens het verkennend bronnenonderzoek werd verwerkt, een overzicht van de leerdoelen voor het diepteonderzoek, een beschrijving van de gehanteerde (onderzoeks)methode en afspraken in verband met tussentijdse rapportage en uitwisseling.

Richtlijnen hierbij zijn:
o verwijzen naar kwaliteitsvol bronnenmateriaal en interactie met maatschappelijke actoren
o blijk geven van kennis en begrip van de gehanteerde concepten
o een relevante kwestie behandelen
o alle teamleden nemen verantwoordelijkheid voor het project, taken zijn evenwichtig verdeeld

Aan het eind van het academiejaar dienen de studenten een eindrapport in .Dit eindrapport wordt mondeling toegelicht tijdens een presentatiemoment (online of via fysieke bijeenkomst, al naargelang de omstandigheden).

Richtlijnen hierbij zijn:
o verwijzen naar kwaliteitsvol bronnenmateriaal en interactie met maatschappelijke actoren
o verschillende perspectieven integreren
o (systematisch) gebruik maken van wetenschappelijke theorieën, modellen en samenhangende interpretaties
o blijk geven van kennis en begrip van de gehanteerde concepten
o een onderbouwd standpunt uitwerken ten aanzien van de geformuleerde probleemstelling
o innovatieve / creatieve denkpistes aanreiken ten aanzien van de behandelde thematiek
o verwijzen naar persoonlijke verantwoordelijkheid en ervaring

Alle studenten leveren kwaliteitsvolle bijdragen aan het projectwerk. Concrete taakverdeling en opdrachten worden tijdens de werkcolleges opgesteld met de studenten. Minimaal worden twee individuele bijdragen (1ste en 2de semester) ingediend in vorm die de studenten zelf mogen bepalen: bv. Opiniestuk; essay; ‘long read’…. Deze bijdragen kunnen gepubliceerd worden op de website van ‘Redelijk Eigenzinnig’ of VUB-pagina.. Deze bijdragen zijn geïnspireerd op de lezingen en geschreven voor een breder publiek.

Meer gedetailleerde richtlijnen worden meegegeven in de studentenhandleiding, beschikbaar op Canvas.

Additional info regarding evaluation

There is no final exam for Reason and Engage.

The evaluation follows the pass/fail-principle.

The evaluation implies both process and product evaluation.

Process evaluation concerns presence, participation and input in the lectures and seminars.

Product evaluation relates to the quality of the assignments to be completed, and the CERL project.

Any use of Generative AI must be within the general guidelines drawn up by the VUB on this subject. For each use, the student must state very clearly whether and how generative AI was used and must reflect on this in writing.

Allowed unsatisfactory mark

The supplementary Teaching and Examination Regulations of your faculty stipulate whether an allowed unsatisfactory mark for this programme unit is permitted.

Academic context